La palabra evaluación: el cuco de todos los estudiantes

Qué temón la evaluación!!!!

Finalizando el primer tramo del PDI algo sucedió en el grupo de whatsapp que no pasó desapercibido...

La profe de una de las materias mandó, por medio del grupo, la planilla de evaluación que usará para el último sábado. 

El primero de los conflictos fue que hubiese mandado por ese medio un archivo. Posiblemente esto pudo deberse a dos factores: que no todos están en el grupo de whatsapp y a alguno le haya parecido injusto ese medio de comunicación y otros por que a lo mejor no manejan la herramienta en su totalidad y desconocen que pueden abrir el whatsapp desde la computadora para así obtener el archivo para imprimirlo. 
Sin embargo se resolvió rápidamente al ofrecer la posibilidad de mandarlo por mail y luego se subió a la plataforma.

El segundo de los conflictos surgió por uno de los puntos de la planilla de evaluación: "Grupo de whatsapp"

Ese fue el comentario que desató el intercambio de pareceres. 
Debo reconocer que me pasó lo mismo, que pensaba que el grupo de whatsapp era solo informativo y un poco me plantié esto de ¿entonces cuál era la finalidad? A lo mejor por que en el grupo fui una simple receptora, entendiendo que desarrollé ese rol por que pensaba que el objetivo del mismo era la información, me dió miedo y por eso me surgió el enojo.
Algunos de los compañeros expresaron mi situación: 

Acto seguido me entró la duda de en qué momento uno como docente debe informar cómo evaluará a los estudiantes. Además de qué formato tenga la evaluación (trabajo final, exposición oral en powerpoint, evaluación escrita, etc.), hasta dónde el docente debe informar cómo evaluará y en qué momento brinda esa información para que el sentimiento de los estudiantes no sea este: 

¿Uno debería como docente caer con la planilla a principio de año? ¿Este hecho no haría que los estudiantes se sientan influenciados por tal o cual punto que aparece en ella y cambien sus actitudes respecto a las que hubiesen tenido si no sabían cómo los iban a evaluar? Y esto último... ¿sería bueno o malo?  A lo mejor hacer que los estudiantes se involucren más en el proceso del aprendizaje y participen por ejemplo del grupo de whatsapp, pero ¿con qué finalidad? ¿sólo mejorar un número al final de la materia o con la finalidad de involucrarse en el proceso?

Recuerdo una vez que estaba en mi rol de ayudante graduado en una cátedra disruptiva de la carrera de Ingeniería Química en Mar del Plata, cuyo nombre era "Creatividad para Ingenieros". Nuestro dilema siempre fue la evaluación, nunca llegábamos a un acuerdo en el plantel docente y una vez se nos ocurrió (además de la auto evaluación y de la evaluación entre pares) que los estudiantes elaboraran una planilla sobre cómo deberían de ser evaluados y se auto evalúen utilizándola. A la distancia me pongo a pensar que fue un buen recurso a lo mejor, involucrarlos en el proceso, pero esta planilla refleja lo que el docente quiere evaluar del proceso de aprendizaje? Esta planilla creada por "inexpertos" refleja todos los puntos que un docente debería de evaluar al finalizar la materia? 

Finalmente, cito las palabras de la profesora al otro día de lo sucedido:

Ya lo creo yo también...
La palabra evaluación causa muchas sensaciones de parte de los docentes y de parte de los estudiantes. Miedos, inseguridades, entre otros, como las que me hizo sentir la planilla, tanto desde mi futuro rol de profesora como de mi rol actual de estudiante, como mi pasado como integrante de la cátedra que nombré. No sólo la planilla, si no la instancia en sí de evaluación ya nos tensiona y nos hace pensar diferente.

Evaluar es y será siempre difícil a mi manera de verlo, por más que tengamos la mejor planilla de seguimiento o de evaluación del universo o el mejor método que hayamos elegido, siempre será difícil además por que entran en juego muchas subjetividades que pasan más allá de que un resultado sea igual al esperado (por ejemplo cuando el estudiante resuelve la ecuación y llega a la respuesta correcta). Al menos por ahora es lo que pienso, que es una de las debilidades que tengo como docente o ayudante de cátedra... 

La evaluación... Cuco de estudiante y de futura profesora? 

Para finalizar, mientras buscaba imágenes sobre la evaluación encontré este archivo: 

Del cual luego de una leída rápida extraje esto: 

Pues entonces, tomaré este suceso como un momento más de aprendizaje e intentaré en un futuro cuando sea profesora capacitarme más para así obtener más herramientas para no sentirme mal frente a la palabra